教研共同体全景学习平台协同提升试点项目

教研简报

语文 第11期

桐梓县教研服务中心         2021年5月14日

第十二次教研活动桐梓县九年级语文教研团队在线参与
 

2021年5月12日,根据“教研共同体协同提升项目”名师教研团队远程培训方案安排，我县九年级语文教研团队通过全景学习平台参与了 第十二次教研活动。活动上，九年级语文教研团队全体成员在线聆听了浙江王碧峰名师团队王伟珍老师题为《“事”“理”相济  稳中求胜》的议论文写作专题讲座。

培训结束后，全体成员就王伟珍老师的解读，结合自己的对教材的理解与认识，畅谈了自己的观点，分享了学习的收获。
 

蒋代敏老师认为：议论文写作是初中生最头痛的事，也是老师在教学时方向迷茫的点，往往学生写出的一篇议论文有四不像的感觉，文体不分，王伟珍老师首先为我们展示了一篇以不同文体呈现的文章《乌龟赛跑》，了解什么是议论文，什么是记叙文，有了初步的认识，老师再以不同省份的中考作文范例为例，为我们讲解了学生应该怎么写议论文，怎么去抓议论文材料中的点，老师又怎样去教学，总之，对于本次学习，让我收获很大。
 

何燕玲老师表示：文有章法，但无定法，贵在得法。王老师的讲座充分体现了这一教育定理。如展示用《龟兔赛跑》的故事编写的两篇文章，使学生感性认识到记叙文偏重感性思维，议论文偏重理性思维。又如展示文段，按照写作议论文的方法当堂修改，学生的实操训练，使其真正掌握写作议论文的方法。进行实例感知，而非强行灌入，教学重点非常结合学情，训练针对性强，引导得法，讲解精准。感谢王老师的精彩分享。
 

付甫玉老师说：“今天在线聆听了王伟珍老师的《“事”“理”相济，稳中求胜》的议论文写作专题复习后。王老师从议论文的基础知识讲起，重点关注议论文写作中学生易出现的三个问题：观点不明确，不会用论据，会用事例论据但不会针对论据进行分析。在这三个问题的讲解中，不仅对问题进行了详细的讲解，还提出了有效的解决方法，尤其是对如何分析论据做了很好的示范性讲解，用一些词链接论点与分析，很实用。”
 

王净老师说，议论文写作一直是初中生写作的难点，那怎么突破这一难点呢，王老师给了我们一点指示。初中生的议论文写作容易出现的问题是1.观点不明确，2.不会用论据3.会用事例论据，但不会针对分析。针对这三个问题，老师进行一一突破，让我们清楚明了的知道如何在这一阶段对学生的议论文写作进行指导，能够更好的进行议论文写作。
 

此次教研活动，王伟珍老师的解读启发了我们的教学思维，解决了大家的疑点难点，促进了教学工作的开展。

本期编辑：王净                                         审    核:  杨代进